大学图书馆学报

1990, (02) 47-51+45

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文献课综合评估系统设计论

邱晓雨;

摘要(Abstract):

文章认为综合评估是文献课深化、拓宽的基础,是课程建设中不可缺少的管理手段。在相互制约、互为验证的系统模型设计思想指导下,文献课综合评估系统在结构上,分立了专家评估和反馈检验评估两个对应的分系统,以此发挥出系统的自控功能,从而增强系统评估指标选择和权重系数分配的科学性。进而提出了与系统相配套的评估指标体系、评估方法和数学模型。自87年起,文献课的发展势头渐渐减弱,趋干平稳、徘徊、停滞,甚至已出现滑坡现象。这在全国整体发展还不平衡(87年统计,只有半数左右的院校开了课)的势态下,犹如一块下沉的巨石,压在从事、扶持、关心文献课事业者的心上,让人忧心如焚。为此,及时开展全国或各省、市、自治区文献课综合评估已是当务之急,刻不容缓。

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作者(Author): 邱晓雨;

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