美国高校信息素养教学内容剖析与启示——以德克萨斯州立大学的TILT为例The Anatomy and Apocalypse to Information Literacy of American University:Taking TILT of Texas University for Example
颜务林;李亚芬;
摘要(Abstract)：
为了解并借鉴美国高校信息素养教学的成功经验,以德克萨斯州立大学的信息素养课程(TILT)为实例,对其内容进行深入剖析。总结TILT可资借鉴的长处:全面理解信息素养的内涵,重视文献源知识,以通论方式组织本课程教学,将文献利用的内涵定位在文献的合理合法使用上。提出了改进信息素养课教学内容组织方法的具体建议:采用TILT的“通论”方式组织课堂教学,把国内惯用的“各论”方式限于实习课教学。
关键词(KeyWords)： 信息素养;教学内容;美国;高等院校
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 颜务林;李亚芬;