张亚莉

• 1:广州医学院图书馆 广州
• 2:510182

摘要(Abstract)：

剖析了目前信息素养教育研究中存在的薄弱环节,从研究相关概念/学科的内在联系,建立统一的教育目标系统;揭示信息素养蕴含的教育价值,构建理论与实践相连的教育范式;探讨各学科各层面的课程权力,开发信息素养教育的课程体系等几方面提出了拓展思路和深入研究的可能。

关键词(KeyWords)： 信息素养教育;教育目标;教育范式;课程设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2005年广东省社会发展领域科技计划项目“高校教师信息素养水平与科研能力相关性研究”的成果之一(项目编号:53029)

作者(Author): 张亚莉

参考文献(References)：

• 1　欧阳康.社会认识方法论.武汉:武汉大学出版社,1998,451-471
• 2　张义桂.人文社会科范式转换与学科际沟通.湖北社会科学,2003(11):89-91
• 3　江涛.科学共同体“范式”概念的文化价值蕴涵.自然辩证法研究,1997,13(9):23-27
• 4　代蕊华.西方课程编制模式及其启示.高等师范教育研究,1997(6):47-51