新时代图书馆员职业精神的弘扬与提升——2022年全国高校“图书馆员职业精神涵育”专题研修班综述Propagating and Promoting the Professional Spirit of Librarians in the New Era——A Summary of the Seminar on “Librarian Professional Spirit Development” Held by the University Library Working Committee of the Ministry of Education in 2022
王磊,王宇,吴瑾
摘要(Abstract)：
2022年11月10-11日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、辽宁省高等学校图书情报工作委员会承办、同方知网(北京)技术有限公司辽宁分公司协办的全国高校“图书馆员职业精神涵育”专题研修班在线上举行。11位国内著名专家在培训班上分享了报告和实践经验，紧扣从“图书馆员职业精神涵育”到“图书馆员核心能力培养”的主题，激励图书馆员将图书馆发展目标与个人发展需求紧密衔接，探索新理念，接受新挑战，踏上新征程，踔厉奋发，推动图书馆事业勇立时代潮头，再创百年新辉煌。
关键词(KeyWords)： 高校图工委;图书馆员职业精神;研修班;会议综述
基金项目(Foundation):
作者(Author): 王磊,王宇,吴瑾
DOI: 10.16603/j.issn1002-1027.2023.02.002
参考文献(References)：
- 1 习近平给国家图书馆老专家的回信[EB/OL].[2022-11-10].http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2019-09/09/c_1124978597.htm?agt=1304.
- 2 黄力，曾青云.现代大学图书馆的时代使命与实现方略[J].商场现代化，2008(30):383-384.
- 3 陈建龙.教育部高校图工委的坚守与担当[J].大学图书馆学报，2022,40(1):11-21.
- (1)本文中赵乃瑄的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“心无界行无疆——我和图书馆”的报告。
- (2)本文中刘万国的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“图书馆职业精神培育的制度保障”的报告。
- (3)本文中刘斌的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“对馆员素质的认识”的报告。
- (4)本文中唐承秀的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“高校图书馆员职业精神的培育与践行”的报告。
- (5)本文中郭继军的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“崇高和进取的职业——图书馆员”的报告。
- (6)本文中王虹菲的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“对高校图书馆员职业精神的理解——一位老馆员的个人视角”的报告。
- (7)本文中初景利的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“图书馆职业、专业与事业”的报告。
- (8)本文中陈建龙的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“引领高校图书馆事业高质量发展的图书馆精神”的报告。
- (9)本文中蔡迎春的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“新时代馆员核心能力与职业素养的培育与提升”的报告。
- (10)本文中那春光的发言,均引自其在2022年教育部高校图工委“图书馆员职业精神涵育”专题研修班所作的题为“榜样的力量——影响我职业精神养成的故事分享”的报告。