阅读行为视角下高校图书馆实施阅读学分制的动力研究Study on the Impetus of Implementing the Reading Credit System by University Libraries from the Perspective of Reading Behavior
王新才,谢鑫
摘要(Abstract)：
目前我国部分高校开设了阅读学分课程,取得了一定效果,但仍存在着来自理念和实践层面的阻力。由高校图书馆具体负责实施阅读学分制不仅是现实的需要,而且能有效克服阻力,产生持久的内生动力。从阅读行为视角出发,高校图书馆实施阅读学分制的具体推动力可以进一步细分为阅读主体动力、阅读对象引力和阅读环境推力,从而构建起完整的动力生态系统,促进阅读学分制健康可持续发展。
关键词(KeyWords)： 阅读行为;高校图书馆;阅读学分制;动力
基金项目(Foundation): 武汉大学教学改革建设项目《基于大学生素质培养的图书馆服务创新研究》(KG201573)的研究成果之一
作者(Author): 王新才,谢鑫
DOI: 10.16603/j.issn1002-1027.2017.01.010
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- (1)文中所有武汉大学相关数据均来自武汉大学近年来图书馆统计报表,后不再注明。
- (2)武汉大学馆藏资源包括纸质图书、电子图书、数据库、非书资源、纸质期刊、电子期刊等6类,计1651万余册。